El contacto de los alumnos con la tecnología ¿Cercanía o lejanía?

Aproveché el transcurso de mi estadía en la escuela secundaria No. 50 “Ofelia Carrillo Cepeda” ubicada en la Col. Fresnos, Apodaca, N.L para platicar con los jóvenes y cuestionarlos sobre el uso de internet y la tecnología en su vida diaria, definitivamente los alumnos tienen contacto.  Aunque, solo con aplicaciones de redes sociales, como WhatsApp, Facebook, Messenger, Instagram, Snapchat, Twitter y YouTube. No mencionaron otro uso del internet ni herramientas de uso didáctico más que Word y PowerPoint.

En relación a la forma de trabajar la tecnología en sus correspondientes asignaturas los alumnos cuestionados (10 alumnos del 3°D) dieron respuesta positiva ante uso de internet, pues mencionaron que el internet es esencial para algunas actividades de investigación o simplemente de consulta como: buscar significados, investigar algún tema, buscar imágenes para imprimir y recortar. De igual manera, el uso de Word y Power point es esencial, sin embargo, señalan que solo saben usarlo de manera básica, pues esos beneficios solo los tienen los alumnos que tienen clases sobre las tecnologías de computación.

No obstante, me satisfago un comentario en especial “mi maestro desde el inicio de clases hizo un grupo de WhatsApp para ayudarnos a resolver dudas”. Me parece atractivo que el docente muestre esa cercanía con los estudiantes, que puedan sacar provecho de las aplicaciones que utilizan diariamente, a pesar de ser un comienzo simple, se puede mejor en su uso y vincularlos con los contenidos escolares. Este puede ser un punto de partida todo depende de la creatividad y estrategias de nuestra planificación escolar.

Como docentes y futuros docentes es necesario escuchar a los alumnos e imaginar cómo y de qué forma quieren aprender y transformar esos contenidos en actividades dinámicas; pues lamentablemente no aprovechamos las tecnologías, las evitamos porque no tenemos tiempo de buscar, de saber cómo se usa y sobre todo no queremos “dificultades” al lidiar con la enseñanza y el manejo de ellas para con nuestros alumnos.  Esto es cierto, pero solo será al comienzo, ese tiempo dedicado dará como resultado alumnos capaces de usar otras herramientas y despertar su curiosidad ante otras, pues claro está que los alumnos están esperando a ello. 

Todo comienza desde apertura que ofrece el maestro hacia la tecnología, es quien tiene el poder en sus manos. Lamentablemente puedo afirmar, que estamos lejos de hacerlo, pues me incluyo, además las respuestas de los maestros en servicio de esta secundaria lo respaldan (5 maestros encuestados de diferentes asignaturas). Esto no quiere decir que el trabajo desempeñado sea pobre, pues claro, se utiliza material hecho a mano. Pero sus comentarios para solventarlo fue que existen otras dificultades--además de las que ya mencioné--, primera, la escuela no cuenta con material suficiente para lograr utilizar la tecnología; segunda, la mayoría de los alumnos no cuentan con computadora en su casa.

Nuestro trabajo está en buscar alternativas, tales como charlar con los padres de familia que apoyen esta integración de tecnologías, cubrir necesidades y que los alumnos puedan vivir la experiencia. O si la escuela secundaria donde se practica o trabaja cuenta con el material necesario pues comenzar a usarlo y sobre todo aprovecharlo. Todos ganamos. Los alumnos aprenden con entusiasmo, y desarrollan habilidades; y nosotros la satisfacción de su aprendizaje.

Nota: Los datos presentados son verídicos, para ello, presento las gráficas más representativas de las respuestas de los entrevistados con el fin de entender que el texto fue producto de tales resultados.